ПРОВЕРЕНО _____________
КММ "М. Ғабдуллин атындағы орта мектебі"
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайна человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 97. Картины дисгармонии на страницах рассказа "Жемчужное ожерелье" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами ребус: на картинке изображены разбитые жемчужины, треснувшее зеркало и перевернутые песочные часы. Что объединяет эти символы? О чем они говорят? Запишите в тетради одно слово-ассоциацию. (Пауза) Кто готов поделиться?» Возможные ответы учеников: разрыв, разрушение, дисгармония, конфликт, тревога. Учитель: «Отлично! Вы очень точно уловили тему сегодняшнего урока — картины дисгармонии. Мы будем искать их в рассказе "Жемчужное ожерелье" и писать письмо герою. Запишите тему в тетрадь.» |
Разгадывают ребус, записывают слово-ассоциацию, высказывают предположения, формулируют тему. | Визуальная опора на экране (крупные яркие изображения). Ученик с ООП может выбрать карточку с готовыми словами для ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу; • фиксирует ассоциацию. |
Презентация с ребусом (слайд 1), интерактивная доска, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||