ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | Раздел 2. Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.1.1 – определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); 9.2.3.1 – выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов; 9.2.9.1 – писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, дорогие девятиклассники! Представьте себе обычное утро в Петербурге XIX века. По мокрой мостовой торопливо идет скромный чиновник в поношенном вицмундире. Он боится опоздать на службу, боится начальника, боится даже собственной тени. Но что, если я скажу вам, что именно этот 'маленький человек' станет одним из самых значительных героев русской литературы? Сегодня мы будем учиться говорить за него и о нем - аргументированно, убедительно, подкрепляя свои мысли цитатами из произведений. Давайте начнем с небольшой разминки: как вы думаете, почему тема 'маленького человека' стала так важна для русской литературы?" | Слушают рассказ учителя, визуализируют образ. Отвечают на вопрос, высказывают предположения о значимости темы. Актуализируют знания о произведениях, где встречается тип "маленького человека". |
Формулирует предположение о значимости темы Приводит примеры произведений с темой "маленького человека" |
ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных примеров ситуаций "маленького человека" Midjourney для визуализации образа чиновника XIX века |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||