КСП «Бездуховность и трусость обывателей в рассказах А. П. Чехова „Ионыч“ и „Человек в футляре» по русской литературе, 9 класс

1. Анализировать поведение и речь героев рассказов «Ионыч» и «Человек в футляре», выявляя проявления бездуховности и трусости.
2. Сопоставлять образы обывателей (Старцев, Беликов) и формулировать авторскую позицию Чехова через призму ценности «Трудолюбие и профессионализм».
3. Создавать письмо-обращение к одному из героев (на выбор), используя не менее 3 изобразительно-выразительных средств, выражая личное отношение к поступкам персонажа.

«Добрый день, девятиклассники! Посмотрите на экран — здесь два мема. (Показываю мем 1: человек в огромном пальто с поднятым воротником, подпись "Когда боишься всего, даже собственной тени". Мем 2: скучающий доктор с деньгами, подпись "Лечу за деньги, а не по призванию").

— Как вы думаете, почему эти картинки сегодня у нас на уроке? С какими чеховскими героями они ассоциируются? (Пауза 10 сек).

— Верно, Беликов — "человек в футляре", который прячется от жизни, и Ионыч (Старцев), который променял талант на сытость. Сегодня мы разберёмся: что такое бездуховность и трусость обывателей и при чём здесь трудолюбие и профессионализм?»

• Рассматривают мемы, улыбаются.
• Выдвигают гипотезы: «Беликов боится всего», «Старцев стал жадным».
• Формулируют тему урока вместе с учителем.

• Эмоционально включается в обсуждение.
• Называет не менее 1 героя и его черту.
• Проявляет интерес к теме.