ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души. |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 89. Деградация человеческой души (по рассказу "Ольга Ивановна Дымова") |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1. Анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами. 9.4.4.1. Оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята. Перед тем как мы обратимся к литературному тексту, давайте рассмотрим одну современную ситуацию. Представьте: молодой талантливый художник, выпускник престижной академии, переезжает в большой город. Сначала он полон идей, работает над серьезными проектами. Но постепенно, чтобы быть "в тренде" и быстро заработать, он начинает создавать только коммерческие, упрощенные работы, копируя чужие стили, отказывается от собственного почерка. Его картины хорошо продаются, но критики и бывшие учителя говорят, что его талант "усыхает". Как вы думаете, что происходит с этим человеком? Куда ведет этот путь? Спрогнозируйте возможный исход через 5-10 лет. Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)." (Учитель слушает 2-3 ответа, подводит к понятию "деградация", "нравственное оскудение"). | Слушают кейс. Обдумывают вопрос. Записывают краткий прогноз в тетрадь. Высказывают свои предположения (например: "Он разочаруется", "Станет ремесленником, но не художником", "Потеряет себя"). Формулируют тему урока: деградация человеческой души. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает прогноз, связанный с внутренними изменениями личности (потеря индивидуальности, разочарование, цинизм). • Ученик связывает кейс с ключевым понятием урока ("деградация", "нравственный упадок"). |
Доска/экран с формулировкой кейса. Тетради учеников. ИИ-инструмент: Генератор кейсов (например, ChatGPT) для создания разнообразных современных ситуаций, иллюстрирующих нравственный выбор, для дифференциации (можно предложить ученикам на выбор несколько кейсов разной сложности). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||