ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 82.Жанр, сюжет и композиция повести. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1. Составлять тезисный план. 9.2.6.1. Анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос «что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем исследовать тайны человеческой души через призму литературы. Представьте себе: Что было бы, если бы у повести не было четкой композиции – начала, кульминации, развязки? Если бы события были перепутаны, как карты в колоде? Стал бы такой текст понятным? Могли бы мы проследить за развитием характера героя и понять авторскую идею? Подумайте минуту и предложите свои варианты». (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог): «Спасибо за ваши гипотезы. Действительно, композиция, сюжет и жанр – это каркас произведения, без которого наше понимание рассыпается. Сегодня мы научимся анализировать этот каркас, используя четкие инструменты: тезисный план и интеллект-карты». ИИ-инструменты: Можно использовать генератор гипотез (например, задать тот же вопрос ChatGPT), чтобы быстро получить спектр возможных ответов и стимулировать дискуссию, показав ученикам разнообразие мнений. |
Ученики размышляют, предлагают устные варианты ответов (например: «текст стал бы хаотичным», «невозможно было бы сопереживать герою», «это было бы похоже на поток сознания», «авторский замысел потерялся бы»). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с темой урока вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Активно включается в обсуждение, слушает одноклассников. |
• Проектор/экран. • Презентация с темой и вопросами. • ИИ: ChatGPT (для генерации примеров ответов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||