ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 69.Плюшкин - «прореха на человечество» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами популярный интернет-мем: изображение забитого хламом гаража или комнаты с подписью “Мой склад антиквариата”. Как вы думаете, почему этот образ стал таким популярным? Что в нем смешного и, возможно, грустного?» Выслушивает 2-3 ответа. «А теперь давайте подумаем, может ли эта “смешная” ситуация превратиться в серьезную проблему для человека? Сегодня мы познакомимся с литературным героем, который довел эту черту до абсолютного, ужасающего предела. Это Плюшкин из поэмы Н.В. Гоголя “Мертвые души”. Сам автор называет его “прорехой на человечестве”. Как вы понимаете это выражение?» | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его популярности (смешно, потому что узнаваемо; грустно, потому что показывает беспорядок и накопительство). Формулируют предварительные версии значения фразы «прореха на человечестве» (пробоина, дыра, что-то испорченное, утратившее человеческий облик). | Печатная копия мема на парте. Упрощенная формулировка вопроса: «Что здесь смешного? Что здесь плохого?» Подсказка-ассоциация: «Прореха – это дырка на одежде. Если человек – прореха, то что с ним?» | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о смысле мема. • Учащийся пытается интерпретировать метафору «прореха на человечестве». |
1. Мем «Забитый хламом гараж». 2. Проектор/экран или раздаточный лист. 3. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip) для создания аналогичных изображений по запросу «скупой человек». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||