ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 76.Язык и стиль произведения. (2) Суммативное оценивание 6 за раздел «Сатира на общество». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1. Анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами. 9.2.5.1. Характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед тем как мы перейдем к основной работе, предлагаю вам разгадать ребус. Посмотрите на доску (или экран). Что здесь зашифровано? (Показывает ребус: изображение книги + «яз» + изображение пера + «стиль»). Запишите свои версии в тетрадь. Какие у вас есть гипотезы? Правильно, это «Язык и стиль». Как вы думаете, почему именно эта тема сегодня важна для нашего урока, посвященного сатире?» Фиксирует ключевые слова от учеников на доске (смех, критика, порок, преувеличение, комический эффект). | Разгадывают ребус. Выдвигают гипотезы о связи языка, стиля и сатиры. Записывают тему и ключевые слова в тетрадь. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, выдвигает предположение о теме урока, связывает понятия «язык», «стиль» и «сатира». (без баллов) | Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа rebus1.com) для быстрого создания наглядного материала, вовлекающего в тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||