ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 4: Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. де Сент-Экзюпери. Личность писателя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произв., отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию авт. 8.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по кейсу») |
Учитель приветствует класс, создаёт рабочий настрой. Учитель: «Ребята, представьте: 29 июля 1944 года лётчик, поэт, мечтатель поднялся в небо на разведывательном самолёте — и не вернулся. Его самолёт исчез в Средиземном море. До сих пор обломки не найдены. Но за 15 лет до этого он написал: „Надо любить жизнь, а не смысл жизни“. Как вы думаете, что за человек был этот лётчик? Какая мечта вела его? Запишите одно слово-ассоциацию на стикере.» Учитель просит 2-3 учеников озвучить ассоциации, фиксирует на доске. «Это Антуан де Сент-Экзюпери. Сегодня мы знакомимся с личностью писателя, который соединил небо и землю.» Ценностный акцент: «Он был трудолюбив и профессионален — доводил каждый полёт до конца, качественно, с инициативой. Эти качества мы сегодня проследим в его судьбе.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||