ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | «Мечты и реальность» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. Грин «Алые паруса». История создания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: «Блиц-ассоциации» с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о произведении, которое стало символом надежды и веры в чудо. Но прежде чем открыть книгу, давайте настроимся. У вас на столах лежат стикеры. Условие игры: я буду называть слово, а вы за 10 секунд должны записать на стикере первую ассоциацию, которая приходит в голову. Готовы? Первое слово: МЕЧТА. (Таймер 10 сек). Второе слово: МОРЕ. (Таймер 10 сек). Третье слово: ЧУДО. (Таймер 10 сек). А теперь быстро приклейте свои стикеры на доску в три колонки под этими словами. Посмотрите, какая яркая картина ассоциаций у нас получилась! Как вы думаете, о каком произведении мы сегодня будем говорить, где пересекаются все эти три понятия?» (Выслушивает версии). «Совершенно верно, это «Алые паруса» Александра Грина. А знаете ли вы, что сама история создания этой книги – это тоже история о мечте? Сегодня мы это выясним». | Учащиеся слушают инструкцию. По сигналу учителя быстро записывают ассоциации на стикеры. Приклеивают их на доску. Высказывают предположения о теме урока. | Для учеников с ООП: учитель может давать подсказки-картинки (изображение паруса, моря) или предлагать выбор из 2-3 слов для ассоциации. Можно использовать цифровой таймер с крупным дисплеем. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся записывает ассоциацию на каждое слово в отведенное время. • Учащийся активно участвует в обсуждении и выдвигает предположение о теме урока. |
Цветные стикеры, маркеры, доска, таймер (онлайн или на телефоне). ИИ-инструмент: Генератор ассоциативных сетей (например, в MindMeister) для визуализации общих ответов класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||