ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 4: Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Образ главного героя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифрован герой, с которым мы сегодня продолжим знакомство. (На слайде — ребус: цифра 1, рисунок маленького мальчика, планета с розой). Кто это? Какие ассоциации у вас возникают? Запишите 2-3 гипотезы в тетрадь.» После ответов: «Верно, это Маленький принц. Сегодня мы составим его полный портрет, исследуя первые главы. Каким вы его представляете?» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в разгадывании ребуса. • Выдвигает не менее 2 гипотез по названию. • Аргументирует свое предположение. |
Слайд с ребусом (изображение: 1, мальчик, планета, роза); ИИ-инструмент: генератор ребусов (rebus1.com) для визуализации; тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||