ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 класс
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. П. Чехов. Встреча с автором. Юмор и сатира в рассказах А. П. Чехова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас необычная встреча. Представьте, что вы – редакторы юмористического журнала конца XIX века. Ко мне в руки попали несколько коротких рассказов молодого автора – Антоши Чехонте. Что было бы, если бы вы решили их опубликовать? Как бы вы объяснили читателям, почему эти истории смешные и в то же время… грустные? Подумайте минуту и поделитесь своими первыми идеями». Выслушивает 3-4 предположения, подводит к теме: «Чтобы ответить на этот вопрос профессионально, нам нужно поближе познакомиться с автором и его особым взглядом на мир. Итак, тема нашего урока: «А. П. Чехов. Встреча с автором. Юмор и сатира в рассказах А. П. Чехова». |
Слушают, осмысливают вопрос. Предлагают варианты: «Потому что герои смешно себя ведут», «Потому что ситуации нелепые», «Может быть, автор показывает недостатки людей, и это заставляет задуматься». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант, связанный с восприятием юмора. • Ученик высказывает предположение о двойственности (смешно/грустно). |
Доска или экран с темой урока. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||