ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Баталинская ОШ"
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Тигр, о тигр, светлогоря-щий...» в стихотворении У. Блейка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.3.1 - самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа; 7.2.6.1 – анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях; 7.2.8.1 - анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы будем говорить о силе и красоте. Представьте себе: вы стоите перед клеткой с тигром в зоопарке. Что вы чувствуете? Страх? Восхищение? А теперь вопрос: тигр - это добро или зло? Почему вы так считаете? Запишите три ассоциации, которые у вас возникают со словом 'тигр'." | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации, затем 2-3 ученика делятся своими мыслями с классом |
Дескрипторы: - Записал 3 ассоциации - Обосновал свою точку зрения - Активно участвовал в обсуждении |
Листы бумаги, ручки, доска, маркеры ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных ассоциаций и сравнений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||