ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 3. Сатира и юмор в литературе. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Традиции классицизма и новаторство Д. И. Фонвизина в комедии «Недоросль» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ПО1 - понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о сатире и юморе в литературе. Представьте на минуту: что было бы, если бы все литературные произведения строго следовали одним и тем же правилам: герои были только добрыми или только злыми, сюжет развивался по одной схеме, а финал всегда был предсказуем? Как бы это повлияло на литературу? Стала бы она интереснее или, наоборот, скучнее? Подумайте и предложите свои варианты. Я выслушаю 3-4 мнения». | Учащиеся размышляют над вопросом, предлагают свои варианты ответов (например: «Литература стала бы однообразной», «Читать было бы неинтересно», «Пропал бы элемент неожиданности», «Авторам было бы тесно в таких рамках»). | Для учеников с ООП: вопрос можно визуализировать с помощью простой схемы на доске (книга + знак равенства + строгие правила). Учитель может задать наводящий вопрос: «Тебе нравятся фильмы, где заранее знаешь, кто победит?» | Дескрипторы: Учащийся предлагает вариант ответа, связанный с ограничением творчества, разнообразия, предсказуемостью. Без баллов. | Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||