ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Тигр, о тигр, светло горящий" в стихотворении У.Блейка "Тигр" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть, цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя или образ персонажа 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, легенда и т.д.) 7.3.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы будем говорить о силе и красоте. Представьте: вы стоите перед огромным, величественным тигром. Он смотрит на вас горящими глазами. Что вы чувствуете? Страх? Восхищение? Уважение? А теперь скажите: может ли такое могучее и прекрасное существо быть создано тем же творцом, что и нежный ягненок? Почему да или почему нет? Запишите свои мысли в тетради." | Ученики записывают свои размышления в тетради, затем 2-3 ученика делятся своими ответами с классом | Формативное оценивание: дескрипторы - ученик выражает личное отношение к образу тигра, аргументирует свою позицию, использует эмоционально окрашенную лексику | Тетради, ручки, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||