ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль, этика, ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Темы и идея рассказа В. Набокова «Рождество». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, уместности цитирования, композиционного единства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы будем говорить о рассказе Владимира Набокова «Рождество». Но прежде чем мы начнём, давайте поразмышляем. Представьте себе такую ситуацию: человек пережил самое страшное горе в жизни — потерю самого близкого, дорогого человека. Всё вокруг кажется пустым и бессмысленным. А теперь вопрос: Что было бы, если бы в самый тёмный момент отчаяния произошло маленькое, но необъяснимое чудо? Как это могло бы изменить состояние человека? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я запишу ключевые слова на доске». | Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: «он мог бы снова поверить в жизнь», «испытать надежду», «почувствовать связь с ушедшим», «увидеть знак», «начать замечать красоту вокруг» и т.д. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант, связанный с эмоциональным или духовным изменением героя. • Аргументирует свою мысль (хотя бы одним предложением). |
Доска, маркер. Текст рассказа В. Набокова «Рождество» (у каждого на парте). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||