КСП «Комическое в рассказе М. Зощенко „Обезьяний язык» по русской литературе, 7 класс

• Определить и проанализировать основные приемы создания комического (ирония, сатира, гротеск) в рассказе М. Зощенко «Обезьяний язык» через работу с текстом.
• Сравнить средства создания комического эффекта в литературном тексте (рассказ Зощенко) и в визуальном искусстве (карикатура) на основе предложенных материалов.
• Применить понимание комического для анализа речевой ситуации из реальной жизни (фрагмент новостного интервью) и создать собственное мини-рассуждение.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой истории. Представьте: молодой человек приходит на важное совещание, где все говорят на сложном профессиональном языке, используют много иностранных слов и длинных, витиеватых фраз. Он почти ничего не понимает, но очень хочет произвести впечатление и блеснуть знаниями. Как вы думаете, к чему может привести такая ситуация? Какие чувства испытает этот человек? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь."

После 2 минут: "Послушаем несколько ваших предположений. (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные мысли. А теперь давайте посмотрим, как похожую ситуацию описал и высмеял замечательный писатель-сатирик Михаил Зощенко. Это поможет нам понять, какие приемы использует автор, чтобы рассмешить читателя и заставить его задуматься."

ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации нескольких вариантов развития подобного кейса в разных стилях (трагичном, комичном, драматичном) и показать ученикам, как одна ситуация может быть подана по-разному.

• Слушают кейс.
• Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз развития ситуации (1-2 предложения).
• Несколько учеников озвучивают свои варианты.

• Ученик записал предположение, связанное с ситуацией непонимания или желания "казаться".
• Ученик озвучил свое предположение или был готов его озвучить.

• Тетради, ручки.
• Доска/флипчарт.
• Доступ к ChatGPT (опционально для учителя).