Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
КСП

КСП «Комическое в литературе. Басня: краткая история жанра, основные жанровые признаки» по русской литературе, 7 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 7 класса по теме «Комическое в литературе. Басня: краткая история жанра, основные жанровые признаки». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 7 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

КГУ "____________________"

Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс

Раздел Комическое в литературе. Басня: краткая история жанра, основные жанровые признаки.
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Комическое в литературе. Басня: краткая история жанра, основные жанровые признаки.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 7.2.8.1 - анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм)
7.1.5.1 - пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях;
Цель урока
  • Кognitívная: Ученики смогут идентифицировать и объяснять основные приёмы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм) и поэтические фигуры (аллитерация, ассонанс, инверсия, анафора, аллегория) в тексте басни.
  • Практическая: Уметь кратко пересказывать басню (5–7 предложений) с выражением личного мнения о поступках героев и обосновывать, какие из них справедливы/ответственны.
  • Ценностная: Развить умение различать добро и зло в поведении персонажей, аргументировать ответственность/несправедливость поступков, проявлять честность в оценке.
Ценность для интеграции Справедливость и ответственность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)		 Учитель (____________________): «Добрый день, класс. Посмотрите на картинку — это мем о праведнике и хитреце в форме басни. Почему это нас касается? Какие поступки на картинке кажутся справедливыми, а какие — нет?»

Пошаговый сценарий:
  1. Показать изображение-мем (проектор/экран).
  2. Задать открытый вопрос: «Что здесь смешно? Почему автор так нарисовал героя?»
  3. Собрать 4-5 коротких ответов от разных учеников (каждый 10–15 с).
Примерный диалог:
  • Ученик А: «Мне смешно, потому что лиса говорит неправду, а выглядит умно».
  • Учитель: «Почему это смешно? Что именно вызывает улыбку?»
  • Ученик Б: «Из-за преувеличения: глаза у лисы большие — гротеск».
 - Смотрят мем, мысленно анализируют.
- Отвечают устно, предлагают варианты причины комичности.
- Участвуют в небольшой дискуссии (по очереди). 		Дескрипторы (без баллов):
- Ученик называет минимум одну причину комичности (сатира, гротеск, ирония, преувеличение).
- Ученик формулирует короткое суждение о справедливости/несправедливости поступков на картинке. 		- Мем/смешная картинка (проектор/смарт-доска).
- Раздатка: копии картинки для 10 учеников (по желанию).
- ИИ-инструменты: Midjourney/Canva (для создания/улучшения визуала), генератор мемов (для примеров).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по русской литературе, 7 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.

Открыть генератор КСП