ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комическое в рассказе М.Зощенко «Обезьяний язык» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.5.1. пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях 7.2.8.1. анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм и др.) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой истории. Представьте ситуацию: молодой человек пришёл на важное собрание в государственное учреждение. Докладчик говорит очень долго, использует сложные, малопонятные слова, иностранные термины. Все вокруг кивают, делают вид, что понимают. Вопрос к вам: как вы думаете, что чувствует наш герой? И к какому результату, на ваш взгляд, приведёт такое общение? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)». (Даёт 2 минуты). После: «Послушаем 2-3 варианта. Спасибо. А теперь давайте проверим, насколько ваши прогнозы совпадут с наблюдениями классика сатиры Михаила Зощенко в рассказе «Обезьяний язык»». ИИ-инструменты: Можно использовать сервис типа Padlet или Mentimeter для анонимного сбора всех прогнозов в режиме реального времени и их мгновенной визуализации на экране. Это повысит вовлечённость и позволит быстро увидеть спектр мнений. |
Слушают кейс. Записывают свой прогноз в тетради. Несколько учеников озвучивают свои предположения. Формулируют ожидания от темы урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал предположение, связанное с чувствами (замешательство, скука) или результатом (непонимание, бесполезность собрания). • Активно слушает ответы одноклассников. |
• Тетради, ручки. • Интерактивная доска или экран. • Сервис для сбора ответов (Padlet/Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||