ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Красткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в обществе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комическое в рассказе М.М.Зощенко «Золотые слова». Образы Миньки и Лельки. Юмор в рассказах М.Зощенко |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая свое мнение о героях и событиях; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир смеха и глубокого смысла. А начнем с небольшой загадки. Посмотрите на экран. Вы видите ребус. (На экране изображение: "ЗОЛОТО" + "СЛОВА" в облачке, а рядом смешная рожица). Как вы думаете, о чем или о ком мы сегодня будем говорить?" Выслушивает гипотезы (например: "о золотых словах", "о чем-то ценном и смешном", "о писателе, который пишет смешно"). "Верно! Это намек на рассказ Михаила Зощенко «Золотые слова». А смеющаяся рожица говорит нам, что речь пойдет о юморе. Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока, исходя из ребуса и моих слов". Фиксирует предложенные формулировки на доске. ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, Rebuses.ru) для создания наглядного и интригующего образа, мгновенно привлекающего внимание. Можно использовать ChatGPT для быстрого подбора ключевых слов для ребуса. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||