ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комическое в рассказе М.М.Зощенко «Обезьяний язык». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); 7.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 7.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: на школьном собрании выступает ученик. Он хочет казаться очень умным и взрослым, поэтому говорит длинными, сложными фразами, использует много непонятных слов, например: "Необходимо активизировать процесс синергетического взаимодействия всех субъектов образовательного пространства для оптимизации когнитивных результатов". Большинство слушателей его не понимают, но кивают, делая вид, что всё ясно. Как вы думаете, что чувствуют слушатели? Почему говорящий использует такую речь? К чему может привести такое общение?» Выслушивает 2-3 прогноза. «Сегодня мы проанализируем рассказ, где именно это и происходит. Тема: «Комическое в рассказе М.М.Зощенко «Обезьяний язык»». | Слушают кейс. Размышляют, высказывают свои предположения о чувствах слушателей, причинах и последствиях такого общения. Формулируют тему урока. | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение, связанное с ситуацией непонимания из-за сложной речи. (без баллов) | Доска/экран с записью кейса и темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||