ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.П. Астафьев. «Конь с розовой гривой». Знакомство с писателем. Мотив детства в повести. (п. 49) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о произведении, где главный герой – мальчик, почти ваш ровесник. Представьте на минуту: Что было бы, если бы вы очень сильно хотели какую-то одну, особенную вещь, но получить её можно было бы только обманув самого близкого и любящего вас человека? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий. Какие чувства вы бы испытывали?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Ваши ответы показывают, как непросто бывает сделать выбор. Сегодня на уроке мы познакомимся с писателем Виктором Петровичем Астафьевым и его повестью «Конь с розовой гривой». Мы попробуем разобраться в нравственном выборе героя и понять, как через детские воспоминания автор доносит до нас важные мысли о жизни». | Слушают вопрос учителя. Обдумывают ситуацию. Поднимают руку, предлагают варианты: «Я бы не смог обмануть», «Я бы попросил честно», «Я бы соврал, а потом мучился», «Попытался бы заработать сам». Формулируют предполагаемые чувства: вина, страх, радость, стыд. | Визуальная опора: на доске/экране ключевой вопрос и пиктограммы эмоций (радость, грусть, страх, стыд). Упрощенная формулировка вопроса: «Хочешь подарок, но надо солгать маме. Что сделаешь?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант развития событий. • Связывает свой ответ с возможными чувствами героя. |
• Интерактивная доска/экран. • Слайд с ключевым вопросом и пиктограммами. • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Mentimeter) для анонимного сбора первых ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||