ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Внеклассное чтение. Н.С. Лесков «Привидение в Инженерном замке» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.1.1 – понимать содержание художественного произведения, определять тему и основную мысль текста; 6.2.2.1 – анализировать поступки и характеры героев (кадеты, призрак), давать им оценку; 6.2.4.1 – определять идею произведения и объяснять её (великодушие сильнее страха и смерти); 6.1.3.1 – участвовать в обсуждении, выражать собственное мнение по прочитанному. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о рассказе Николая Лескова «Привидение в Инженерном замке». Давайте начнём с вопроса на воображение. Представьте себе: вы находитесь в старом, пустом здании поздно вечером. Вдруг вы видите нечто необъяснимое, что вызывает у вас страх. Что было бы, если бы вместо того, чтобы убежать, вы проявили сострадание к этому «нечто»? Подумайте минуту и поделитесь своими вариантами».
Учитель выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые слова (сострадание, помощь, любопытство, смелость) на доске или в общем документе. «Отлично! Ваши идеи перекликаются с тем, что произошло в рассказе Лескова. Сегодня мы не только разберём сюжет, но и подумаем, какие человеческие качества могут победить даже самый сильный страх». |
Ученики слушают, размышляют над вопросом. Предлагают свои варианты развития ситуации (например: «попытался бы поговорить», «предложил помощь», «подумал, что ему одиноко»). Активно включаются в обсуждение. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает вариант, связанный с проявлением эмпатии, помощи или любопытства. 2. Ученик аргументирует свой ответ, даже кратко. 3. Ученик слушает ответы одноклассников. |
- Текст рассказа Н.С. Лескова «Привидение в Инженерном замке». - Интерактивная доска или общий онлайн-документ (Google Docs, Jamboard). - ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT). Можно быстро сгенерировать несколько вариантов развития сюжета «встречи с призраком» для стимуляции дискуссии, если ответы учеников будут однообразными. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||