ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР ЧЕЛОВЕКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Владимир Семенович Высоцкий. Поэт, музыкант, человек-легенда. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с триггером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы познакомимся с удивительным человеком, чьи песни и стихи знала вся страна, даже если их не печатали в учебниках. Его имя – Владимир Высоцкий. Он был актёром, поэтом, музыкантом. Многие считают его главным рок-певцом 70-х годов, который пел на огромных стадионах для тысяч фанатов. Он родился в 1940 году в Ленинграде, с детства мечтал стать лётчиком, но судьба привела его в Московский инженерно-строительный институт, который он, впрочем, быстро бросил ради театра. Всю жизнь он проработал в знаменитом московском театре «Ленком», где сыграл десятки главных ролей. Его песни – это в основном весёлые шутливые истории о друзьях и путешествиях. Он был официально признанным властями поэтом, лауреатом Государственной премии. Умер Высоцкий в 1990 году от болезни сердца. Вам эта информация кажется полной и точной?» | Слушают рассказ учителя. Задумываются над услышанным. Высказывают предположения о неточностях (например: не рок-певец в современном понимании, не пел на стадионах, не в «Ленкоме», а в Театре на Таганке; песни часто не шуточные, а на острые темы; не был официально признан, не получал Госпремии при жизни; умер в 1980 г.). Формулируют тему и возможные вопросы для урока. | Учитель сопровождает рассказ ключевыми датами и именами на слайде. Для учеников с трудностями концентрации можно выдать карточку с тезисами рассказа, где нужно отметить «верю» / «не верю» или подчеркнуть спорные моменты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет минимум 2-3 преднамеренные неточности в рассказе. • Формулирует предположение о теме/проблеме урока. |
Презентация (слайд с портретом В. Высоцкого и спорными тезисами). Карточки «Верю/Не верю» (для ООП). ИИ-сервис: Генерация альтернативных биографических фактов с помощью ChatGPT для создания триггерных противоречий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||