ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | «Героический эпос» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Восхищение подвигом защитников Родины в стихотворении «Бородино» СОР №2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.1.2.1 — иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему; 5.2.1.1 — определять жанр и его признаки при поддержке учителя; 5.2.5.1 — характеризовать героя при поддержке учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, сегодня мы поговорим о героизме. Посмотрите на экран: вот новость 2024 года — казахстанский солдат Азамат Сапарбеков в ходе миротворческой миссии спас детей, рискуя жизнью. (показ короткой заметки). Вопрос: Как вы думаете, что чувствует человек, совершая подвиг? О чём он думает в решающий момент? Запишите 2-3 слова-ассоциации в тетрадь. Через минуту обсудим. (выслушивает 2-3 ответа) «Спасибо. Сегодня мы увидим, как поэт Михаил Лермонтов передал чувства защитников Родины в стихотворении „Бородино“. Какие чувства вы ожидаете встретить в тексте?» |
- Слушают новость, смотрят на экран. - Записывают ассоциации (смелость, долг, страх, гордость и т.д.). - 2-3 ученика озвучивают свои варианты. - Прогнозируют тему: «гордость за воинов», «боль потерь», «патриотизм». |
Дескрипторы (без баллов): • записывает 2-3 ассоциации; • высказывает предположение о чувствах героев; • проявляет интерес к теме. |
- Проектор/ноутбук, - новостная заметка о миротворце (распечатка/слайд), - тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||