ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Выдающиеся личности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выдающиеся личности в науке и образовании. Дефис в наречиях. Склонение числительных 40, 90, 100. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, репортаж). 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с подписью «Ученый, который открыл что-то гениальное в 3 часа ночи, а утром не может вспомнить, что именно»]. Почему этот мем может быть про нас, про учеников? Как вы думаете?" Выслушивает ответы (например: «Мы тоже что-то придумываем и забываем», «Чтобы не забывать, нужно записывать»). "Абсолютно верно! Чтобы идеи и открытия не терялись, нужен порядок — в мыслях и в действиях. Сегодня мы поговорим о людях, чьи упорядоченные мысли и строгое следование правилам привели к великим открытиям в науке и образовании. А заодно разберемся с некоторыми важными правилами русского языка, которые помогают нам ясно и грамотно излагать свои мысли." |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения о его связи с учебной деятельностью, дисциплиной и порядком. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение по предложенному визуальному ряду. • Учащийся устанавливает связь между идеей мема и темой урока (порядок, правила, дисциплина). |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||