ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вн. чт. Н.С. Лесков «Привидение в Инженерном замке» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя (план сравнительной характеристики) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о нравственном выборе человека. Представьте себе такую ситуацию: Что было бы, если бы вы оказались ночью в старом, пустом здании и услышали странные звуки, похожие на шаги привидения? Как бы вы поступили? Побежали бы прочь? Стали бы искать источник звука? Попытались бы помочь, если бы это был чей-то зов о помощи? Подумайте 30 секунд, а затем поделитесь своими вариантами». | Учащиеся слушают, размышляют над вопросом. По желанию или по очереди высказывают свои предположения и варианты действий. Формулируют возможные модели поведения в нестандартной ситуации. | Для учеников с ООП учитель задаёт наводящие вопросы с вариантами ответов («Ты бы испугался?», «Ты бы позвал на помощь?»). Возможна визуальная опора — картинка старого здания. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий или возможное действие. Аргументирует свой выбор (страх, любопытство, желание помочь). Без баллов. | Картинка/фото Инженерного (Михайловского) замка. Проектор/экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||