ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 54.А.Н. Островский «Снегурочка». История написания пьесы-сказки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды; 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительный мир, где зима встречается с весной, а реальность переплетается с волшебством. Я расскажу вам одну историю. В 1873 году известный драматург Александр Николаевич Островский, автор пьес о купеческой жизни, вдруг решил написать детскую сказку для новогоднего утренника. Он взял известный сюжет про девочку из снега, добавил персонажей из русских народных сказок — Лешего, Бабу Ягу — и написал весёлую историю о Снегурочке, которая очень хотела завести друзей. Премьера прошла с огромным успехом, и с тех пор это просто милая детская сказка. Всё ли в моём рассказе верно? Найдите неточность». После ответов учеников: «Совершенно верно! Островский создавал не просто детскую сказку, а глубокую философскую пьесу-сказку для взрослой аудитории, основанную на славянской мифологии и обрядах. А персонажи вроде Лешего и Бабы Яги в пьесе отсутствуют. Сегодня мы узнаем настоящую историю создания «Снегурочки» и увидим, как фольклор стал основой великого литературного произведения». ИИ-инструменты: Для визуализации «триггера» можно использовать нейросеть для генерации изображения (например, Midjourney или Kandinsky), создав коллаж из «детской» Снегурочки с Лешим и более мифологического образа из пьесы. Это поможет наглядно показать противоречие. |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное, выявляют фактологические ошибки (цель автора — не детский утренник; отсутствие Лешего/Бабы Яги). Высказывают свои предположения. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет минимум одну неточность в рассказе. • Формулирует предположение о реальной истории создания. |
• Презентация/изображение с «триггерной» информацией. • ИИ-сервис для генерации изображений (Midjourney, Kandinsky). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||