ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях. |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 53. Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях. Обзор темы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; 6.1.3.1 читать наизусть выразительно фрагменты текстов (поэтических, прозаических, драматических) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивная игра "Угадай элемент") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по страницам книг, где живут не только герои, но и древняя мудрость сказок и мифов. Но для начала проверим вашу наблюдательность и память. На экране будут появляться описания или цитаты. Ваша задача за 2 минуты в парах определить, является ли это описание сказочным, мифологическим или литературным (не фольклорным) элементом. Готовы? Начинаем!" (Запускает таймер на 2 минуты, показывает слайды с описаниями: 1) "Избушка на курьих ножках" (сказка), 2) "Зевс-громовержец" (миф), 3) "Онегин получил письмо Татьяны" (литература). После таймера). "Время! Давайте проверим. Первое описание?" (Выслушивает ответы). "Верно, это сказочный элемент. Второе?" и т.д. "Молодцы! Вы отлично справились. Как вы думаете, зачем писатели используют эти древние, всем знакомые образы в своих новых книгах? (Выслушивает 1-2 предположения). Чтобы найти точный ответ, переходим к основной части урока." ИИ-инструменты: Генератор викторин (например, Quizizz, Kahoot!) для создания интерактивного челленджа с автоматическим таймером и мгновенной проверкой. Помогает быстро вовлечь всех, создать игровую атмосферу и диагностировать начальный уровень знаний. |
Ученики в заранее сформированных парах (по 15 пар) обсуждают варианты, приходят к общему решению. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении в паре. • Правильно определяет минимум 2 из 3 предложенных элементов. • Формулирует предположение о теме/цели урока. |
• Презентация/слайды с заданиями. • Таймер на экране. • ИИ-сервис для создания интерактивной викторины (Quizizz). • Учебник. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||