КСП «Проблема совести в сказке К.Г. Паустовского "Теплый хлеб» по русской литературе, 5 класс

• Определить, в чем заключается проблема совести в сказке "Теплый хлеб", и аргументировать свою точку зрения, опираясь на текст.
• Проанализировать и оценить поступки главного героя Фильки, проследив путь его нравственного изменения.
• Выявить и объяснить ключевые художественные особенности (детали, эпитеты, символы), которые помогают раскрыть основную проблему сказки.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о литературной сказке. Вспомним произведение Константина Георгиевича Паустовского «Тёплый хлеб». Я предлагаю вам поразмышлять над одним вопросом. Что было бы, если бы главный герой Филька не раскаялся в своем жестоком поступке и не попросил прощения у раненого коня? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий. Ваши версии могут быть самыми разными."

(Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме). "Интересные гипотезы! Вы затронули очень важные вещи: последствия поступков, отношения в деревне, даже природные явления. Все это связано с одним ключевым понятием, которое мы сегодня и будем исследовать. Как вы думаете, каким словом можно назвать то внутреннее чувство, которое заставило Фильку измениться? (Подводит к слову «совесть»). Верно. Итак, тема нашего урока: «Проблема совести в сказке К.Г. Паустовского "Теплый хлеб"»."

• "Мороз так и не отступил бы, и все бы замерзли."
• "Деревня бы рассорилась, все обвиняли бы Фильку."
• "Конь бы умер, и это стало бы большим горем для всех."
• "Филька так и остался бы злым и черствым мальчишкой."

• Ученик предлагает логичный вариант развития событий, основанный на понимании сюжета.
• Аргументирует свой ответ, ссылаясь на события сказки.
• Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников.