ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | 3 четверть Раздел 3. Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблема совести в сказке К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб». Характеристика героев сказки «Теплый хлеб» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1- определять основную мысль произведения при поддержке учителя; 5.2.4.1 - анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя. 5.2.5.1 - характеризовать героев при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о сказках. Я хочу рассказать вам одну историю. В одной деревне жил мальчик. Он был добрым и отзывчивым, всегда помогал соседям. Однажды к нему пришел раненый конь, и мальчик, не раздумывая, накормил его самым вкусным хлебом, который испекла его бабушка. Конь выздоровел, и в деревне воцарилось счастье. Как вы думаете, о каком произведении я вам только что рассказала?»
После ответов учеников: «Спасибо за ваши предположения! А теперь давайте проверим. Я сознательно допустила в своем рассказе одну важную неточность. Кто сможет ее найти, если вспомнит настоящий сюжет сказки Паустовского «Тёплый хлеб»?» |
Ученики слушают рассказ учителя. Высказывают предположения о произведении. Сравнивают услышанное с известным сюжетом, находят несоответствие (главный герой изначально был не добрым, а грубым, хлеб он не дал, а отшвырнул). Формулируют ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Ученик смог сопоставить рассказ учителя с известным сюжетом. • Ученик корректно указал на неточность в описании поступка главного героя. |
Текст сказки К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб». Интерактивная доска или флипчарт для фиксации ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||