ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблема совести в сказке К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.6.1 давать краткий и полный ответ на вопрос; 5.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя; 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя; 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя; 5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм) при поддержке учителя; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о мудрости сказок. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Не в суде она сидит, не закон писаный хранит. Но без неё стыдно жить, она может заговорить. Её можно «грызть», а можно «чистой» иметь. О чём речь?» Запишите вашу догадку на стикере (одно слово или короткая фраза) и прикрепите его к доске. (Учитель фиксирует все гипотезы: «совесть», «честь», «стыд», «доброта»). «Молодцы! Многие из вас сказали «совесть». Именно об этом внутреннем законе, о проблеме совести, мы и будем говорить сегодня на примере сказки Константина Паустовского «Тёплый хлеб». |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою гипотезу на стикере и выходят к доске, чтобы прикрепить его. Обсуждают варианты. | Устное озвучивание загадки с одновременной демонстрацией текста на экране. Возможность дать ответ устно учителю. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Ученик фиксирует свою гипотезу (письменно или устно). |
Стикеры, маркерная доска, проектор (текст загадки на слайде). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариаций загадок о совести, подходящих для возраста. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||