ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Притча о старом солдате в сказке К.Г. Паустовского "Теплый хлеб" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с понятием "притча". Умение анализировать притчу. Умение инсценировать притчу. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. На прошлом уроке мы начали знакомство со сказкой Паустовского «Теплый хлеб». Сегодня мы углубимся в один особенный эпизод. Сначала вопрос: как вы думаете, может ли один злой поступок навлечь беду на целую деревню? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает – ДА. А теперь – кто считает, что НЕТ. (Считает голоса). Интересно! Теперь, работая в парах с соседом по парте, за 1 минуту обсудите и назовите одну причину, почему вы так решили. Начинайте!» (Ходит по классу, слушает обсуждения). «Итак, несколько пар, поделитесь вашими мыслями. Почему «да»? (Выслушивает 2-3 ответа). А почему «нет»? (Выслушивает 1-2 ответа). Спасибо! Ваши мнения разделились. Сегодня мы найдем ответ в тексте, разобрав историю, которую рассказывает старый солдат. Эта история – притча. Кто слышал это слово?» | Ученики приветствуют учителя. Голосуют, поднимая руки. Обсуждают вопрос в парах (1 мин). Представители нескольких пар озвучивают свои аргументы («Да, потому что зло порождает зло», «Нет, потому что один человек не может повлиять на всех» и т.п.). Отвечают на вопрос о знакомстве с термином «притча». | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером, высказывает/выслушивает идею. • Формулирует краткий аргумент «за» или «против». |
• Текст сказки «Теплый хлеб». • Доска/экран для записи термина «притча». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||