КСП «Поэзия А.Твардовского о войне» по русской литературе, 11 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс

Раздел	Война в судьбах людей
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Поэзия А.Твардовского о войне
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов. 11.2.6. анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных сферах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры).
Цель урока	Проанализировать ключевые образы и мотивы в поэзии А.Твардовского о войне (на примере стихотворений «Я убит подо Ржевом…», «Война — жесточе нету слова…», отрывков из «Василия Тёркина»). Сформулировать и аргументировать собственную позицию по проблеме «Цена Победы и память о войне» в лирике Твардовского. Создать творческий продукт (символическую формулу или концепт буктрейлера), отражающий художественный мир и проблематику военной поэзии Твардовского.
Ценность для интеграции	Созидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Ассоциативный ряд-таймер»)	«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей и обращаемся к голосу, который знала вся страна, — к поэзии Александра Трифоновича Твардовского. Начнем с разминки. У вас ровно 2 минуты. Индивидуально, на стикерах, запишите 5-7 слов-ассоциаций на тему «Поэт и война». Какие образы, чувства, понятия приходят в голову? Старт!» (Запускает таймер на экране). После таймера: «Теперь объединитесь в 4 мини-группы (по 3-4 человека), сравните ваши ассоциации и создайте общий облачный кластер на листе А3. Выберите 1-2 ключевых, на ваш взгляд, слова. Готовность через 2 минуты». После обсуждения: «Какие слова стали ключевыми? (Выслушивает ответы, фиксирует на доске: «память», «боль», «солдат», «правда», «жизнь/смерть»). Отлично. Эти понятия станут нашими ориентирами. А теперь посмотрим, как они оживают в стихах Твардовского». ИИ-инструменты: Инструмент для создания ментальных карт (например, MindMeister) или облака тегов (WordArt.com) для быстрой визуализации ассоциаций класса в реальном времени. Помогает активизировать знания, визуализировать коллективный опыт.	Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем в мини-группах создают общий кластер на ватмане, выделяют ключевые слова. Представители групп озвучивают результаты.	Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 ассоциаций. • Активно участвовал в обсуждении в группе. • Смог аргументировать выбор ключевого слова.	Таймер на экране, стикеры, листы А3, маркеры, доска/флипчарт. ИИ-сервис: MindMeister или аналог для интерактивной доски.
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: «Ассоциативный ряд-таймер»)

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей и обращаемся к голосу, который знала вся страна, — к поэзии Александра Трифоновича Твардовского. Начнем с разминки. У вас ровно 2 минуты. Индивидуально, на стикерах, запишите 5-7 слов-ассоциаций на тему «Поэт и война». Какие образы, чувства, понятия приходят в голову? Старт!» (Запускает таймер на экране).
После таймера: «Теперь объединитесь в 4 мини-группы (по 3-4 человека), сравните ваши ассоциации и создайте общий облачный кластер на листе А3. Выберите 1-2 ключевых, на ваш взгляд, слова. Готовность через 2 минуты».
После обсуждения: «Какие слова стали ключевыми? (Выслушивает ответы, фиксирует на доске: «память», «боль», «солдат», «правда», «жизнь/смерть»). Отлично. Эти понятия станут нашими ориентирами. А теперь посмотрим, как они оживают в стихах Твардовского».

ИИ-инструменты: Инструмент для создания ментальных карт (например, MindMeister) или облака тегов (WordArt.com) для быстрой визуализации ассоциаций класса в реальном времени. Помогает активизировать знания, визуализировать коллективный опыт.

Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем в мини-группах создают общий кластер на ватмане, выделяют ключевые слова. Представители групп озвучивают результаты.

Дескрипторы (без баллов):
• Ученик записал не менее 5 ассоциаций.
• Активно участвовал в обсуждении в группе.
• Смог аргументировать выбор ключевого слова.

Таймер на экране, стикеры, листы А3, маркеры, доска/флипчарт. ИИ-сервис: MindMeister или аналог для интерактивной доски.

Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Поэзия А.Твардовского о войне» по русской литературе, 11 класс

Ещё КСП по русской литературе, 11 класс

Нужен план на свою тему?