КСП «Поэзия Е.А. Евтушенко» по русской литературе, 11 класс

• Определять и характеризовать ключевые изобразительно-выразительные средства (метафоры, эпитеты, сравнения, инверсии) в стихотворениях Е.А. Евтушенко, объясняя их роль в создании художественного образа.
• Анализировать способы организации художественного пространства и времени в поэтическом тексте, выявляя авторский замысел.
• Интерпретировать фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, анафоры) как инструмент воздействия на читателя.

Учитель начинает с увлеченным тоном:

«Ребята, сегодня я хочу рассказать вам удивительную историю. Однажды, в начале 1960-х, молодой поэт Евгений Евтушенко написал стихотворение „Наследники Сталина“. В нем он воспевал светлое будущее и полную победу над культом личности. Однако историки до сих пор спорят: правда ли, что поэт читал его вживую на Новодевичьем кладбище в 1963 году? А знаете ли вы, что именно это стихотворение принесло ему Нобелевскую премию?»

Пауза. Учитель смотрит на класс: «Что-то здесь не так… Я допустил две фактические ошибки. Найдите их! Это задание на внимательность и ваше знание биографии поэта. Работаем в парах: 1 минута на обсуждение, затем отвечаем.»

После ответов учитель корректирует: «Верно, Нобелевскую премию Евтушенко не получал, а стихотворение „Наследники Сталина“ было опубликовано в 1962 году, но читал он его действительно публично. Отлично, вы включились в тему!»

• Слушают рассказ учителя, фиксируют возможные несоответствия.
• Обсуждают в парах, выявляют ошибки (Нобелевская премия, неверная дата/место).
• Формулируют ответы, корректируют учителя.

• обнаруживает не менее 1 ошибки в сторителлинге;
• аргументирует свой ответ с опорой на факты биографии поэта.