КСП «66.Поэзия Д.Самойлова о войне» по русской литературе, 11 класс

• Проанализировать стихотворения Д.Самойлова «Сороковые» и «Память» для выявления ключевых тем, образов и авторской позиции о войне.
• Сформулировать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос о восприятии войны в лирике Самойлова, используя текст стихотворений.
• Определить и сопоставить способы выражения авторского отношения к войне и ее героям с собственным мнением, аргументируя свою точку зрения.

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать тему «Война в судьбах людей» и обратимся к поэзии Давида Самойлова. Чтобы настроиться на тему, выполним задание. У вас на столах лежат листы. В центре напишите слово «ВОЙНА». В течение 1 минуты индивидуально запишите вокруг все ассоциации, которые приходят вам в голову. Это могут быть слова, образы, чувства, имена. Время пошло». (Через минуту). «Теперь посмотрите на свои записи. Выберите из них три самые, на ваш взгляд, важные или яркие ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте создадим общий кластер на доске». (Фиксирует ответы учеников на доске, группируя их: «героизм», «страх», «потеря», «память», «поколение» и т.д.). «Отлично. А теперь вопрос: как вы думаете, поэт-фронтовик, прошедший всю войну, какие из этих ассоциаций мог бы сделать центральными в своем творчестве? Обоснуйте. (Выслушивает 2-3 ответа). Это и будет нашей отправной точкой для анализа».

ИИ-инструменты: Для визуализации общего кластера можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики в реальном времени добавляют свои ассоциации. ИИ-сервисы типа ChatGPT могут помочь сгенерировать дополнительные ассоциативные ряды для сравнения или предложить неочевидные связи, стимулируя мышление.