ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Война в судьбах людей. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 57.Военная драма по повести В.Быкова «Сотников». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического содержания произведения. 11.2.8. Анализировать средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Перед анализом повести Василя Быкова «Сотников» я задам вам непростой вопрос. Представьте ситуацию смертельной опасности, угрозы жизни вашим близким. Что, на ваш взгляд, труднее: принять физическую смерть, но сохранить честь и верность своим принципам, или пойти на моральный компромисс, чтобы выжить? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что труднее погибнуть, но сохранить честь. А теперь – кто считает, что труднее жить с грузом морального компромисса. Спасибо. Теперь, в парах, за 1 минуту обсудите и сформулируйте одну главную причину вашего выбора. Начните со слов: «Мы считаем, что труднее…, потому что…». Я слушаю ваши мнения». (Выслушивает 2-3 пары). «Интересные и глубокие размышления. А теперь посмотрим, как этот вечный вопрос о выборе решают герои повести «Сотников». | Слушают вопрос. Голосуют. Обсуждают вопрос в парах, формулируют общую позицию и причину. Представляют краткий ответ классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Включается в обсуждение в паре. • Формулирует или поддерживает общую для пары точку зрения с аргументом. |
Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||