Перейти к содержанию
КСП

КСП «41.Женские образы в романе „Преступление и наказание» по русской литературе, 10 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 10 класса по теме «41.Женские образы в романе „Преступление и наказание». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 10 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс

РазделIII. «ЧЕЛОВЕК И ПРАВО» В ЛИТЕРАТУРЕ
ФИО педагогаБеккаева М.И.
Дата_____________
Класс10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока41. Женские образы в романе «Преступление и наказание»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла;
Цель урока
  • Проанализировать ключевые эпизоды, связанные с женскими образами (Соня Мармеладова, Дуня Раскольникова, Катерина Ивановна), и определить их композиционную роль в романе.
  • Объяснить, как через женские образы раскрываются центральные темы романа: страдание, искупление, жертвенность, право на бунт и смирение.
  • Сформулировать и аргументировать собственную точку зрения на значение женских персонажей в идейном замысле Ф.М. Достоевского.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (Сторитейлинг)

«Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем погружаться в сложный мир романа Достоевского. Перед тем как объявить тему, я хочу рассказать вам небольшую историю. Представьте себе Петербург XIX века, душный, давящий город. В этом городе живёт молодой человек Родион Раскольников, который совершает страшное преступление, чтобы доказать свою теорию. И вот, после убийства, его жизнь меняется. Но самое интересное, что его спасение и путь к раскаянию лежат не через сильных мира сего, а через хрупких, казалось бы, беззащитных женщин. Именно они – Соня, Дуня, Катерина Ивановна – своими поступками и словами окончательно развенчивают его теорию и ведут его к очищению. А теперь внимание, триггер: можно сказать, что все эти женщины в романе – лишь пассивные жертвы обстоятельств, не влияющие на главную сюжетную линию. Ваша задача – в течение урока найти неточность в этом утверждении и доказать обратное.»

Слушают рассказ учителя, фиксируют в уме или кратко в тетради тезис с «триггером» (неточностью). Мысленно намечают, какие аргументы можно привести. Дескрипторы: Ученик активизирует prior knowledge о романе, фокусируется на поставленной проблеме (роль женщин). Без баллов. Текст романа «Преступление и наказание», доска или экран с записанным тезисом-триггером.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.