ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | III. «ЧЕЛОВЕК И ПРАВО» В ЛИТЕРАТУРЕ |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 41. Женские образы в романе «Преступление и наказание» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем погружаться в сложный мир романа Достоевского. Перед тем как объявить тему, я хочу рассказать вам небольшую историю. Представьте себе Петербург XIX века, душный, давящий город. В этом городе живёт молодой человек Родион Раскольников, который совершает страшное преступление, чтобы доказать свою теорию. И вот, после убийства, его жизнь меняется. Но самое интересное, что его спасение и путь к раскаянию лежат не через сильных мира сего, а через хрупких, казалось бы, беззащитных женщин. Именно они – Соня, Дуня, Катерина Ивановна – своими поступками и словами окончательно развенчивают его теорию и ведут его к очищению. А теперь внимание, триггер: можно сказать, что все эти женщины в романе – лишь пассивные жертвы обстоятельств, не влияющие на главную сюжетную линию. Ваша задача – в течение урока найти неточность в этом утверждении и доказать обратное.» |
Слушают рассказ учителя, фиксируют в уме или кратко в тетради тезис с «триггером» (неточностью). Мысленно намечают, какие аргументы можно привести. | Дескрипторы: Ученик активизирует prior knowledge о романе, фокусируется на поставленной проблеме (роль женщин). Без баллов. | Текст романа «Преступление и наказание», доска или экран с записанным тезисом-триггером. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||