ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | IV. СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 64.Характеристика Наполеона Бонапарта ("Война и мир") |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер); 10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего разговора посмотрите на этот мем. (Показывает мем: Наполеон в гордой позе с подписью «Когда ты сделал презентацию за 5 минут до урока, но защищаешь ее как шедевр»). Почему этот мем может быть связан с нашей сегодняшней темой – характеристикой Наполеона Бонапарта в «Войне и мире»? Что мы знаем о его самовосприятии?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Верно, речь идет о самоуверенности, позерстве, разрыве между внешним эффектом и внутренним содержанием. Именно это мы и будем исследовать сегодня на примере одного из самых противоречивых образов в романе.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с образом Наполеона (самовлюбленность, игра на публику, показная значимость). | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение, связывая мем с чертами характера Наполеона (самоуверенность, позерство). Без баллов. | Проектор/экран, мем (изображение Наполеона с современной подписью). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального стимула, соответствующего теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||