ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | «ЧЕЛОВЕК И ПРАВО» В ЛИТЕРАТУРЕ |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 49. Композиция пьесы «Бесприданница». СОР № 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, литературоведческие термины, используя точный и образный язык |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего урока, посвященного композиции «Бесприданницы», посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: изображение Ларисы Огудаловой с подписью «Когда твой “приданое” — только красота и талант, а вокруг одни “покупатели”»]. Подумайте минуту и ответьте: почему этот мем, созданный в XXI веке, может быть актуален для нас, современных людей? Как он связан с пьесой Островского?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Верно. Мем высмеивает ситуацию, где человека оценивают не как личность, а как товар, набор качеств. Это напрямую связано с центральным конфликтом пьесы. А как автор выстраивает этот конфликт, ведет нас от знакомства с героями к трагической развязке? Это и есть композиция. Сегодня мы разберем, как устроена пьеса, чтобы использовать эти знания для написания сочинения». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания наглядной и современной аналогии, мгновенно вовлекающей в тему. Помогает связать классический текст с актуальным контекстом, создавая эмоциональный отклик. |
Ученики рассматривают мем, анализируют его смысл. Высказывают предположения о связи с темой пьесы (товарно-денежные отношения, трагедия одаренной личности в мире расчета). Формулируют тему сегодняшнего урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с сюжетом или конфликтом пьесы. • Ученик формулирует, что композиция — это построение произведения. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), учебник: Русская литература, 10 класс. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||