ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 1. Л.Н Толстой. Биографическая справка. Отзывы писателей, критиков и литературоведов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать термины: золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, фабула; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучение одной из ключевых фигур не только русской, но и мировой литературы. Но сначала — загадка. Посмотрите на экран. Вы видите ребус. (На экране изображение: ЛЕВ + цифра 100 + СТОЙ). Кто сможет его расшифровать? Что или кто может быть зашифрован? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты». После обсуждения гипотез: «Правильный ответ — Лев Николаевич Толстой. Действительно, «Лев», «100» — это «сто», и «стой» — Толстой. Почему мы начинаем разговор о семейных ценностях именно с него? Как вы думаете? (Выслушивает предположения). Верно, семья, поиск смысла жизни, нравственные искания — стержень его творчества. А чтобы понять масштаб его произведений, нам понадобится один из терминов, который мы сегодня разберем». ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов) для быстрого создания наглядного материала, вовлекающего в тему. Можно использовать нейросеть для генерации альтернативных ребусов на ту же тему для дифференциации. |
- Индивидуально рассматривают ребус, записывают гипотезу в тетрадь. - Предлагают свои варианты расшифровки (Лев Стостой, Лев Столичный и др.). - Формулируют предположения о связи Толстого с темой семейных ценностей. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию расшифровки ребуса. • Ученик высказывает предположение о связи личности Толстого с темой раздела. |
- Презентация/экран с ребусом. - Онлайн-генератор ребусов. - Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||