ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | 6.4В Зависимости между величинами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №8 Аналитический способ задания зависимостей между величинами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.7 записывать формулу зависимости по её описанию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать урок с небольшой новости. В нашем городе открывается новый парк развлечений. Администрация парка объявила акцию: "Приведи друга — получи скидку!" Они предлагают следующее: базовая стоимость билета 2000 тенге. За каждого приведенного друга вы получаете скидку 150 тенге на свой билет. Представьте, что вы идете в парк с компанией. Как вы думаете, как можно быстро рассчитать, сколько будет стоить ваш билет, если вы приведете, например, 3 друзей? Попробуйте спрогнозировать, какая формула могла бы помочь администрации парка автоматически считать стоимость билета для любого количества приведенных друзей? Обсудите в парах 2 минуты».
После обсуждения: «Итак, какие идеи? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Вы уже близки к решению. Сегодня мы как раз научимся четко и математически грамотно записывать такие зависимости между величинами — словесные описания переводить в формулы. Это и есть аналитический способ». |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (14 учеников = 7 пар). Выдвигают гипотезы: «Надо из 2000 вычесть 150, умноженное на количество друзей», «Пусть n — друзья, тогда цена = 2000 - 150*n». Записывают возможные варианты в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении. • Предлагает идею, связывающую стоимость и количество. • Использует в речи слова «зависимость», «величина», «скидка». |
• Интерактивная доска или обычная доска с записью условия кейса. • Таймер. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев кейса (например, скидка на проезд в такси) для быстрой адаптации под разный уровень восприятия. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||