ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | Рациональные числа и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Целые числа. Рациональные числа 2урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.6 усвоить понятие целого числа; 6.5.2.3 использовать целые числа при описании величин; 6.1.1.8 усвоить понятие рационального числа; 6.1.2.9 изображать рациональные числа на координатной прямой; 6.1.2.11 изображать подмножества рациональных чисел с помощью кругов Эйлера-Венна; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте, что в мире нет отрицательных чисел. Что было бы, если бы мы не могли записать температуру ниже нуля, долг или этаж под землёй? Подумайте 30 секунд и предложите свои варианты. Начнём с первого ряда.» Варианты учеников: «Не смогли бы измерить мороз», «не было бы подземных парковок», «не смогли бы считать деньги в минус». Учитель: «Отлично! Именно для этого придумали целые и рациональные числа. Сегодня мы разберёмся, как они устроены и где применяются.» |
Ученики предлагают идеи, слушают друг друга, отвечают устно. | • Дескрипторы: приводит пример ситуации без отрицательных чисел (1-2 примера). • Без баллов. |
Презентация (слайд с вопросом), доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||