ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | 6.3В Линейные неравенства с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №31 Изображение множества точек на координатной прямой, заданное неравенством вида |x|>a и |x|≥a |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.15 изображать множество точек на координатной прямой, заданное неравенством вида |x|>a, |x|≥a, |x| |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Приветствие и организация. «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Проверим готовность к уроку: учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка. Сегодня мы продолжим работу с неравенствами, содержащими модуль. Начнем с актуализации знаний. У вас на столах лежат листочки. Ваша задача: за 1 минуту записать в центре «Модуль числа |x|» и нарисовать от него ветви со всеми ассоциациями, которые приходят в голову. Это могут быть определения, свойства, примеры, графики. Время пошло!»
Обсуждение. (Через 1 минуту). «Время вышло. Давайте посмотрим, что у вас получилось. (Выбирает 3 ученика). Айдар, назови, пожалуйста, три ключевых слова с твоей карты. (Например: расстояние, ноль, положительное). Спасибо. Алия, какие три ассоциации у тебя? (Например: |5|=5, |-5|=5, |0|=0). Верно. Дамир, а у тебя? (Например: координатная прямая, симметрия). Отлично! Все эти понятия нам сегодня очень пригодятся. Мы вспомнили, что модуль — это расстояние. А сегодня научимся изображать на координатной прямой все точки, расстояние от которых до нуля больше или не меньше заданного числа». |
- Готовят рабочее место. - Индивидуально в течение 1 минуты создают ментальную карту (mind-map) по теме «Модуль числа». - Отвечают на вопросы учителя, делятся своими ассоциациями. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с понятием модуля. • Ученик может назвать или пояснить свои ассоциации. |
Листы А4 или стикеры, маркеры/ручки. Таймер на проекторе/телефоне. ИИ-сервис для быстрой генерации ментальных карт (например, XMind, MindMeister) для демонстрации возможных вариантов после этапа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||