ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Рациональные числа и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №22 Целые числа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.6 усвоить понятие целого числа; 6.5.2.3 использовать целые числа при описании величин; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Сторитейлинг с ошибкой») |
“Ребята, начнём с истории. Инженер-строитель записывает: «Высота фундамента — минус 3 метра». Рядом запись: «Температура воздуха — плюс 5 градусов». Врач говорит: «У больного температура минус 1 градус». Что здесь не так? Найдите ошибку и объясните, почему мы говорим об отрицательных числах. Как вы думаете, все ли числа, которые мы используем, натуральные? Сегодня мы введём важное понятие — «целые числа».” | Ученики слушают, анализируют историю. Обсуждают в парах, находят ошибку (температура тела не бывает минус 1°C, но отрицательные числа нужны для описания долга, мороза). Формулируют предположение: существуют числа меньше нуля. Задают вопросы. | Дескрипторы (без баллов): • находит неточность в истории, • объясняет необходимость отрицательных чисел, • проявляет интерес к теме. |
Доска, мел/маркеры, карточки с числами (примеры). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||