КСП «Урок №3 Статистические данные и их характеристики: мода. Урок новых знаний» по математике, 6 класс

• Сформулировать определение моды ряда данных на основе анализа конкретных примеров.
• Вычислять моду числового ряда, а также среднее арифметическое и размах, применяя изученные алгоритмы.
• Интерпретировать значение моды в контексте реальной жизненной ситуации (например, анализ популярности).

"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим изучать язык данных. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано?" (На экране ребус: изображение моды (журнал мод) + знак "+" + ряд чисел 5,5,3,7,5).

"Правильно, это слово 'Мода' и числа. Как вы думаете, как эти два понятия могут быть связаны на уроке математики? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением. Например: 'Мода в математике — это...'". Фиксирует гипотезы на доске.

ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов) для быстрого создания наглядного материала, вовлекающего в тему. Можно использовать ChatGPT для генерации идей визуальных загадок на тему "статистика".

• Приветствуют учителя.
• Наблюдают за ребусом, предлагают варианты разгадки ("Мода", "Числа").
• Формулируют и записывают в тетрадь свою гипотезу о связи понятий.
• Некоторые озвучивают гипотезы: "Самое частое число?", "Популярное число?"

• Ученик предлагает вариант разгадки ребуса.
• Ученик записывает в тетрадь собственную гипотезу о связи понятий.

• Проектор/экран.
• Презентация с ребусом (слайд 1).
• Онлайн-генератор ребусов.
• Доска, маркеры.