ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | линейные уравнения с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | уравнения вида |а-х|= b |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.4 решать уравнения вида |а-х|= b , где a и b – рациональные числа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой разминки для ума. Посмотрите на доску. Здесь зашифровано ключевое слово нашего урока. (Показывает ребус: изображение линейки (модуль) + знак «минус» + буква «Х» + знак «равно» + знак вопроса). Что это может означать? Запишите свои предположения в тетрадь. Давайте вместе расшифруем. Линейка — это намек на измерение расстояния, на абсолютную величину. Какое математическое понятие она напоминает?»
Выслушивает гипотезы: «Модуль», «Расстояние», «Уравнение». «Верно! Первый элемент — это модуль. Знак минус и буква Х — это разность. Знак равенства и вопрос — это уравнение с неизвестным. Итак, тема нашего урока — уравнения, содержащие модуль. А именно, уравнения вида |a - x| = b. Сегодня мы научимся их решать и увидим, где они встречаются в жизни, особенно когда речь идет о правилах и нормах». |
- Рассматривают ребус.
- Индивидуально записывают свои гипотезы в тетрадь. - Предлагают варианты расшифровки: «Модуль», «Уравнение с модулем», «Расстояние от числа до чего-то». - Формулируют предполагаемую тему урока вместе с учителем. |
- Ребус представлен в виде крупной, четкой картинки на доске и на индивидуальных карточках.
- Устные подсказки учителя: «Линейка измеряет длину, всегда дает неотрицательный результат». - Возможность дать устный, а не письменный ответ. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Интерактивная доска или плакат с ребусом.
- Индивидуальные карточки с ребусом (для учеников с ООП). - ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI ребус-генераторы) или создания визуализации модуля (Canva с AI, Midjourney по запросу "mathematical modulus ruler symbol"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||