ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | 6.1В Рациональные числа и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уравнения, содержащие переменную под знаком модуля |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 6.1.1.9 знать определение модуля числа и находить его значение; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доску: что было бы, если бы расстояние между двумя точками на координатной прямой могло быть отрицательным? Как бы вы измеряли расстояние от нуля до точки -5? Давайте обсудим в парах 1 минуту." Возможные ответы учеников: "Расстояние не может быть отрицательным", "Расстояние всегда положительное", "Это как модуль числа". Учитель: "Верно! Расстояние — это всегда положительная величина или ноль. Сегодня мы научимся решать уравнения, где переменная спрятана под знаком модуля." |
Ученики в парах обсуждают гипотетическую ситуацию, выдвигают предположения. Формулируют определение модуля как расстояния. | Для учащихся с ООП предоставить визуальную опору: координатная прямая с выделенными точками и подписанными расстояниями (например, |–3| = 3). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Приводит пример расстояния. • Формулирует свойство неотрицательности. |
Доска, маркер, презентация (слайд с координатной прямой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||