ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Алгебраические выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Упрощение выражений и нахождение его значения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать и применять на практике |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем урок с небольшой разминки для ума. У вас на экране таймер на 3 минуты. Ваша задача — решить как можно больше примеров на умножение числа на сумму в уме. Например, 5 * (10 + 2). Записывайте только ответы в тетрадь. На старт, внимание, начали!" (После окончания таймера): "Стоп! Давайте проверим. Первый пример: 4*(5+3). Кто готов назвать ответ? Правильно, 32. Молодец. Второй пример: 7*(10+1)? Верно, 77. Как вы так быстро считали? (Выслушивает ответы). Да, многие просто умножили 7 на 10 и 7 на 1, а потом сложили. Это и есть ключ к нашей сегодняшней теме!" |
Учащиеся сосредоточенно решают примеры в тетради, стараясь успеть за отведенное время. Отвечают на вопросы учителя, делятся своими способами вычислений. | Формативное (наблюдение за активностью и скоростью решения). Дескрипторы: ученик решает не менее 5 примеров за отведенное время; правильно применяет порядок действий для примеров вида a*(b+c). | Таймер на интерактивной доске (онлайн-таймер), проектор, слайд с 10 примерами вида: 4*(5+3), 2*(7+8), 6*(10+4), 3*(12+5), 8*(2+9), 5*(6+11), 9*(3+7), 10*(4+6), 12*(2+3), 15*(1+4). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||