ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | 6.3В Линейные неравенства с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №23 Решение линейных неравенств вида kx > b, kx ≥ b, kx < b, kx ≤ b |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.10 решать линейные неравенства видов kx > b, kx ≥ b, kx < b, kx ≤ b 6.2.2.12 изображать решения неравенств на координатной прямой; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...?") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работать с неравенствами. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы знак "больше" (>) вдруг исчез из математики? Как бы мы тогда сравнивали числа или описывали условия, например, 'я хочу получить больше 10 баллов' или 'эта палка длиннее 1 метра'?" Выслушиваю 2-3 предположения. "Интересные идеи! Действительно, знаки сравнения, включая 'больше' и 'меньше', — это мощный и компактный язык математики. Сегодня мы будем совершенствовать владение этим языком, решая более сложные линейные неравенства. Наша цель — научиться уверенно решать неравенства вида kx > b и подобные, а также правильно показывать их решения на прямой." |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: "Можно было бы писать словами", "Использовать другие символы", "Сравнивать, вычитая одно число из другого". Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею в ответ на вопрос "что было бы, если...". • Ученик активно слушает, концентрируется на теме урока. |
• Классная доска или интерактивная панель для записи идей. • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации альтернативных вариантов записи сравнений (например, "a превышает b"), чтобы стимулировать дискуссию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||