ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | 6.3В Линейные неравенства с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок №20 Объединение и пересечение числовых промежутков. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.8 изображать числовые промежутки; 6.2.2.9 находить объединение и пересечение числовых промежутков; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус-загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Посмотрите на доску. Вы видите два цветных круга, которые частично накладываются друг на друга. В левом круге написано: «Числа больше 2». В правом круге: «Числа меньше 7». А в общей, заштрихованной области – знак вопроса. Вопрос: какие числа находятся в этой общей области? И как одним словом можно назвать эту общую часть? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты».
После обсуждения гипотез: «Отлично, я слышу разные мнения: «общее», «середина», «пересечение». Сегодня мы как раз научимся правильно называть и работать с такими областями. Тема нашего урока: «Объединение и пересечение числовых промежутков». Запишите ее в тетради». |
- Смотрят на визуализацию (ребус). - Индивидуально размышляют и записывают гипотезу в тетрадь (например, «числа от 2 до 7», «пересечение»). - Несколько учеников озвучивают свои предположения. - Записывают тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с общей частью двух условий. • Активно участвует в обсуждении. |
- Интерактивная доска или плакат с изображением двух пересекающихся множеств (круги Эйлера). - ИИ-инструмент: Canva или PowerPoint для быстрого создания визуального ребуса. Или запрос к ChatGPT/DALL-E: «Создай изображение двух пересекающихся кругов с надписями "x>2" и "x<7" и вопросом в центре». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||